以人为本 和谐发展——奕聪中学“办学理念”的解读

以人为本 和谐发展

——奕聪中学“办学理念”的解读

    一、我校的办学理念

    根据我校独具特色的校园文化及现代教育改革潮流的发展趋势，我校确定的办学理念是：“以人为本，和谐发展”。

    以教学为中心，以文化为灵魂，以学生的全面发展为主线，以德育为根基，以向社会输送合格公民，向高等学校输送优秀人才、精英人才为具体目标，构建能充分发挥学生特长的、具有奕聪中学特色的教育教学体系，为学生的终身发展奠基。

    另外，在继承优良历史传统的基础上，我校还形成了“全面发展，体育科技艺术见长”办学特色；“勤劳、诚实、善予、合作”的奕中精神； “教学相长，立德树人”的教风；“博学弘志，求实创新”的学风。

    二、确立办学理念的背景

     一、特色文化推动学校永续发展

     加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、永续发展的核心动力，也是促进学校教育可持续发展不可缺少的要素。多年来，我校坚持以教学为中心，以学生的全面发展为主线，以德育为先导，以向高等学校输送优秀人才为具体目标，构建具有个性化，能充分发挥学生特长的具有奕聪中学特色的教学体系，不断加强学校的文化建设，坚持开展丰富多彩的校园文化活动， 使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，2009年11月，我校荣获全国“十一五”教育科研先进集体荣誉称号。

     学校文化体现着一个办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的办学理念、目标、特色、风格和氛围，是学校发展的灵魂。没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。现代学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校的各项建设。赋予学校各项建设的文化内涵，提升其品位，才能推进学校的可持续发展。

     二、我校有深厚的文化底蕴

     我校具有五十多年悠久的办学历史，几代师生相互传承，继往开来，在教育教学上形成一定的风格，办学上有一定的制度和传统，形成了独具特色的学校文化，具有深厚的文化底蕴和广泛的影响力。

     三、我校周边环境的不利因素

     我校是属于比较偏远的三级达标完全中学，校园周边的学生家长思想观念相对陈旧，给学生的文明习惯养成教育带来不利因素。为生计，许多学生的父母外出务工，放弃了对孩子的教育，许多孩子成了留守学生，也给学校德育工作带来了诸多问题。另外，我校在校生3000多人，其中女生人数占据全校生数的45﹪，由于地处农村，重男轻女的思想仍然存在，不少女生的受教育权、发展权的保障性偏弱。有鉴于此，我校确立“以人为本，文化立校”，大力开展在校园文化建设，取得了显著成绩。

      长期以来，我校始终坚持为了每一个学生的全面发展、终身发展奠定坚实基础的教育理念，始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；始终坚持以育人为根本，以教学为中心，将教育教学工作置于培养新世纪优秀人才的辽阔视野和宏大背景中，大力加强教育科研，努力提高教育技术手段现代化水平，努力构筑学生为主体、课堂为中心、课内外结合、校内外结合的教育网络，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生成长为素质较高的复合型人才或专门人才。

     三、办学理念的主要内涵

     一、“以人为本”，就是要以实现人的全面发展为目标，包括物质、精神、制度、各种文化等等，这些都是学校内涵建设和可持续发展的关键要素。具体可归纳为八个方面：

    1、加强领导班子建设，形成规范高效的管理文化

    2、优化德育工作网络，构建规范创新并举的育人文化

    3、完善教学常规管理，打造质量素质双赢的新课程文化

    4、加强师资队伍建设，铸就精益求精的教师成长文化

    5、大力倡导科研兴校，培育可持续发展的教科研文化

    6、与时俱进加大投入，提升科学系统的信息技术文化

    7、开源节流服务育人，凸显以人为本的后勤保障文化

    8、发挥语文育人优势，激活积淀深厚的办学特色文化

    二、“和谐发展”指科学发展、跨越发展、全面发展三个方面。

    三、奕聪中学在新的历史起点上，以高度的责任感和厚重的使命感，搞好学校文化建设。通过营造一种文明、健康、高品位的文化、精神氛围，来促进健康的集体舆论，和谐的人际关系，良好的校风传统，统一的文化认同的形成；组织个性化、有特色、高品质的文化娱乐活动，来提高学生的审美情趣和高尚情操；开展系列化、开创性的知识文化活动，来扩大学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能 ,使学校成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部和谐优美的协奏曲，为学生全面素质的提高提供深厚的文化底蕴。

     四、办学理念的确立要求

     办学理念是学校建设和发展的依据，它的确立应具有“四性”：

    1.具有现实性：必须立足于对学校办学历史的继承和学校所在区域教育事业的现有基础。

    2.具有前瞻性：必须把握时代进步和社会发展的总趋势。

    3.具有科学性：必须遵从教育事业发展的基本规律和生命发展的基本规律。

    4.具有实践性：必须确保学校、教师、学生的可持续健康发展。

     据此，我们学校确立的办学理念——“以人为本，和谐发展”，具有现实性、前瞻性、科学性、实践性。

     理念不仅仅是一种观念，更是一种行动，是学校建设和发展的依据。拥有了这与时俱进、开拓创新的科学的办学理念，犹如站在教育的制高点，想问题、做事情既可以有更多的深思熟虑、高瞻远瞩，也可以使学校教育事业事半功倍，教育品牌质量不断腾飞。