新课改是推进素质教育的重要途径之一，新课改能否顺利推进，老师观念的改变起着决定性作用，通过近段时间对高中新课改的学习，作为新课改最终执行者的普通老师，如何在教育教学中改变教育方式，更新教育观念，根据我个人的几点体会，谈论如下，如有不妥，望同行扶正：
一）改变对学生的认识。
对待学生，新课标要求的师生之间建立平等和谐民主的师生关系，主要针对在课堂交流和传授知识，在知识探讨、形成、应用等方面方面以及老师对学生人格的尊重，并不是师生在日常生活中都要称兄道弟，老师是长辈，在生活中受到学生的尊敬是理所当然的，这是中华民族的传统美德；老师爱护学生，是教师的职业道德，不能一提新课标，就丢掉了中国几千年形成的师道尊严的好传统。
二）改变对学生的要求。
素质教育要求学生全面发展，这个全面发展主要就是老师要培养学生健全的心理、扎实的专业知识、和自理、生存、创新、合作等综合素质，应试教育主要狠抓了学生的专业知识，其实决定学生未来能不能成功、能不能幸福生活80%取决于他的情商也就是心理素质方面。
在新课标中，就要求老师改变对学生的要求，让每个学生在课堂中得到发展，这个发展不一定就是会做几道题或会背一段课文等，可能是能与同学合作交流、能探索出异样的新知等，通过授课，不一定能让学生得高分，但可以让学生学会守纪、得到幸福，享受知识、乐于课堂学习、得到老师和同学的鼓励、帮助、尊重等。
三）改变课堂环境。
课堂是学生学习的主阵地，新课标要求改变压抑的课堂氛围，通过老师与学生交流合作创造出师生平等、课堂气氛活跃、学生个性得到充分张扬的育人环境，这就要求在课堂探讨中，在确保课堂纪律下，学生探讨知识的过程得到尊重，承认学生知识的不完美，承认学生个性差异，进而给学生创造一个宽容、鼓励、赞扬、公平、安全的学习环境，让学生民主和谐的课堂氛围中，远离批评、敌意、嘲笑、羞辱等，让他们感受到人格得到了极大的尊重。
四）改变对学生的态度。
新课标最集中的一点就是要求老师改变居高临下训斥学生的态度，学生犯了错误，可以像长辈一样教导他们，要有发自内心的真情去帮助关心他们、聆听他们的呼声，在教育他们时与他们平等对话，向朋友一样平等的对待他们，承认现实、理性对待、冷静处理，用阳光的心态，不鄙视和纵容他们，不对他们流露出绝望的神情，相信天生我材必有用，相信我们的学生总比我们强，这个世界因他们而精彩。
五）改变教育方法。
作为老师，也许一句话、一个错误行为就会对学生产生极大的影响，前不久教师节，我接到一个毕业多年现已参加工作的学生给我发来祝福的短信，他在信中说：“我当年的一句劝告改变了的生活，让他有了今天的幸福。”当年我们的劝告是什么，我们自己也许早忘了，但我们的学生还记得。
改变老师的教育方法主要体现在信任学生，关心学生的感受，对他们多一些指导和帮助，不随意挖苦讽刺学生，在此思想之上，我想我们总会找到适合学生发展的教育办法，让学生在我们的教导之中，得到发展和提高。
六）与学生共同成长。
现在的孩子聪明伶俐，见多识广，这就要求我们加强学习，与时俱进，用我们渊博的知识、广泛的见识压抑学生的傲气，只有我们广泛的摄取知识，不断反思自己的行为，矫正自己的教法，才会与学生产生更多的共同语言，成为引导学生进步的参与者而不是旁观者。
现在社会的发展，对老师的要求越来越高，只有当我们融入得到学生的成长中，才会在学生的进步中感受老师的幸福，在学生发自内心的祝福中感受老师职业地高尚，在我们的学习中，提升自己的人格魅力，在我们独特的教法中，让学生得到实惠，赢得学生的信任和尊重。
新课标改革，给了我们前所没有的压力和动力，当我们静下心来，加强学习和思考，总会跟上这场教育革新的历史步伐，像太阳一样，即照亮学生，也燃烧自己。
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