临近春节，中学放寒假了。这几天，本该闲下来的中学教师黄启泽，却又开始忙起来了。

    黄启泽是福建省泉州市洛江区罗溪镇奕聪中学的一名英语老师。今年57岁的他，忙的不是开补习班，而是为村民自发组织起来的“育青教育基金”筹资。

    1996年，在黄启泽的提议下，他所在的罗溪镇后溪村庭埔洋村民小组，成立了“育青教育基金”。这个基金每年暑期颁一次奖，截至目前，庭埔洋小组里已有80％以上的幼儿园、中小学学生因为“有进步”得到过奖励。

    黄启泽告诉记者，当时的庭埔洋小组，没出过一名大学生。为了激励孩子们从小努力学习、积极上进，他和几位长辈商量，建立了这个基金。

    黄启泽至今还清楚地记得，1996年农历新年第一次募捐时的热闹场景。庭埔洋小组共有280多名村民，募捐当天来了近200人。村民们你五十我一百地捐赠。

    从1996年暑假起，黄启泽和他的助手——罗溪镇奕聪小学教师黄金来多了一项工作：他们俩制作了一份学生学习基本情况登记表，挨家挨户地登记孩子们的学习成绩。

    黄金来说，年年入户登记，现在孩子们都习惯了，有的甚至会主动到他家报成绩，为他和黄启泽减轻工作量。此后，他和黄启泽开始整理登记结果，并确定得奖的孩子名单。

    奖励的范围很广。黄启泽说，教育基金力争让80％的孩子都能得奖，“目的是促进均衡教育，告诉孩子只要努力有进步，哪怕学习成绩不是高分，也能得到奖励”。

    颁奖一般在每年8月初举行。黄启泽介绍说，最早举行过几次正式的集体颁奖仪式，后来改成了请孩子们亲自到他家领奖。奖励的物品，一开始是学习用品加奖状，之后是学习用品或奖金；从2004年开始，所有获奖的孩子，都统一领到了奖金。

    黄启泽说，每次奖金的数额最多两三百元，虽然不高，但是，基金鼓励孩子们合理支配这笔钱，用来购买学习用品、参考书和课外书籍等，争取来年取得更好的成绩。至于奖励资金，则来自基金历年累积本金所产生的利息。统计下来，每年约有一两千元的利息可用。

    “本金留下来，就是为了做长久。”黄启泽的这个想法后来得到了实践检验。从1999年到2009年整整10年，基金没有再向村民们募过款，却能做到年年发奖，正是因为最开始3年的募资，打下了一定的基础。直到2010年2月16日，农历庚寅年正月初三，改组基金组委会成员时，才第4次向小组村民募捐。

    让黄启泽欣慰的是，基金会成功地在庭埔洋小组里营造了“奖学促学”的氛围。16年来，小组里走出40多名大学生。

    “能做得这么好，还得归功于村民的信任。”黄启泽说，过去他一直在村里为大家帮忙干农活儿，乡亲之间彼此关系都很好，因此当他提议成立基金时，村民们都很热心。截至目前，庭埔洋小组300多人中，已有超过八成的人向基金捐过款。更可贵的是，村民的收入主要还是靠务农和外出打工。

    村民的信任促成了“育青教育基金”的成立。基金奖学过程的全面公开，又反过来更好地巩固了村民的信任。

    黄启泽介绍说，目前，基金设立组委会，由村里的几位长辈负责监督，日常资金则由他和黄金来负责保管。至今为止的4次募捐，黄启泽和黄金来不仅把捐款明细贴在村小组大院里公示，还会挨家挨户地送给每位村民监督。16年来的16次奖学，他们也会把最终的奖励情况和资金收支详情统一印出来，挨家挨户地呈给每位村民监督。

    “这就是基金之所以有生命力的原因。到现在，（村民们）一点意见都没有。”黄启泽说，16年来，他和黄金来均是义务做事，从没有从基金中违规支取过一分钱。每年放暑假有时间，他们更多的是将基金的评奖工作“当作一种乐趣”。

    这两天，庭埔洋小组里有一些年轻人主动找到黄启泽，提议在春节期间再组织一场募捐。黄启泽高兴地说，“育青教育基金”这个“奖学”接力棒，终于有新一代村民接过去了。