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泉州市洛江区教育局（意见）
泉洛教综〔2010〕16号
洛江区关于进一步加强中小学教研组
备课组建设的意见
为进一步深化教研制度建设，扎实推进课程改革，努力提高教学质量，全面实施素质教育，根据全国基础教育教学研究工作研讨会议、《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》（闽教基〔2010〕1号）及《福建省教育厅关于加强基础教育教研工作的意见》（闽教基[2010]29号）等有关文件精神现就进一步加强我区中小学（含幼儿园，下同）教研组、备课组建设提出如下意见。
一、进一步发挥中小学学科教研组、备课组的作用
中小学学科教研组、备课组是学校开展学科教学研究活动的组织机构，是学校教研最基层的组织，是教师成长的基地，其工作直接关系到教学改革与教育质量，乃至素质教育的全面实施。几年来，在教研制度建设的实践中，各校能以教研组、备课组为阵地，积极开展教学研究活动，建立了以学段为单位的能适应课程改革需要的学科备课组，增强活动的实效性，为改进教学方式、促进教师专业发展发挥了应有的作用。但是，也应该看到，一部分学校重教学轻教研，对教研组、备课组的建设重视不够，教研的氛围不浓，教师参与教研的主动性、积极性和创造性没有真正发挥，优秀的教研资源未能完全共享，教育教学实践中遇到的共性的难点问题难以突破性解决，个别学校的教研、备课活动流于形式甚至没有开展。这些现象的存在，影响了学校教育教学水平的整体提高。各校务必进一步强化认识，大力加强教研组、备课组建设，充分运用教研成果指导教育教学实践，以此为抓手，促进教育教学质量的不断提升。要立足学校实际，建立健全各学科教研组、备课组，各中小学原则上都要设立学科教研组及学段或年级备课组，个别学科教师人数少可只设立跨学段、年级的备课组，由备课组履行教研组、备课组双重职能。
二、进一步明确中小学学科教研组、备课组的职责
中小学学科教研组、备课组在教务处（教导处）、教研室的组织、协调、指导下，具体承担学科教学计划实施、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学能力等任务。中小学学科教研组、备课组要进一步明确职责，以促进教师专业发展，推进课程改革，全面提高教育质量，全面实施素质教育为目标，积极开展教研活动。
（一）中小学学科教研组的基本职责：
1、制定学科学期教学研究活动计划，撰写学期教研工作总结，指导本学科备课组开展教研活动。
2、配合教务处（教导处）、教研室组织本学科教师实施教学常规要求，包括备课、上课、作业批改、质量监控检测与分析等方面的基本要求。
3、开展包括常态课、达标课、示范课的教学研究，以及教学经验、命题技术等方面的研究。
4、组织教育教学理论学习，深入研读课标、教材，及时传递教学改革动态信息，立足学校实际，积极开发校本课程。
5、开展课题研究，主动寻找、分析影响教学质量的重要问题，并提炼成小课题进行深入研究，或积极申报参与教研科研部门的课题研究。
6、承担校级以上（含校级）学科教研活动，组织本学科教师参加教研片或上级教研部门开展的教研活动，建立校际学科教学交流制度。
7、开展教学基本功、教学案例、教学设计、教学论文、教学反思、教学叙事等教学技术能力评比活动，积极组织本学科教师参加各级各类有关教学技术能力评选活动。
8、广泛收集有利于教师学习与研究的相关资料，收集整理本组教师的优秀教学成果、经验，组织本组教师开发符合本单位本学科实际的教研、教学资源。
9、充分发挥本组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同发展的机制。
10、加强对本学科不同年级、学段备课组活动的指导，建立跨年级、跨学段定期教学交流制度。
（二）中小学学科备课组的基本职责：
1、制定备课组学期活动计划，撰写学期工作总结。
2、加强学科教学理论学习，开展“学刊用刊”活动，倡导教师写学习笔记，不断丰富专业知识。
3、坚持每周一次集体备课，通过集体备课活动，研读课标、钻研教材、规划教学内容、分析教学重点、确定教学目标、研究教学方案、切磋教学方法、交流教学情况，进行教学设计，实现资源共享，形成教研合力。
4、注意搜集教学资源，及时传递教学改革动态信息，建立备课组教学资源“共享柜”。
5、开展日常教研活动，积极承担校级以上（含校级）教研活动，举办本组成员个人教学成果、经验交流活动，促进教学方式转变。
6、交流学生学习情况，研究、设计单元或模块质量检测试题，及时进行质量检测情况分析，加强质量监控。
7、研究作业设计，编制实用性的练习材料，根据有关规定，严格控制家庭作业量。
8、指导本组成员制定年度专业发展计划。
三、进一步完善教研组工作评价制度
教研组工作评价是教学研究制度建设的重要内容，是学校教育教学工作评价的重要组成部分，是学校推进课程改革、实施素质教育、提高教育质量的重要措施之一。各中小学要切实做好教研组工作评价。
1、教研组工作评价的目的在于促进学校教研制度建设，促进教师提高教育教学能力，促进学科课程标准的落实，促进教育教学质量不断提高。
2、教研组工作评价内容包括计划与总结、研修活动、教研科研、教学活动、资源建设、学生发展等六个评价项目。具体评价内容见附件《洛江区中小学教研组工作评价表（试行）》。
3、教研组工作评价采取定性和定量评价相结合方式进行。评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，总得分85分（含85分）以上的，评价等级为优秀；总得分75-84.5分，评价等级为良好；总得分60-74.5分，评价等级为合格；总得分60分以下为不合格。
4、教研组工作评价由设立单位负责组织实施，每学期评价一次，评价结果将作为改进教研工作和评选先进教研组（备课组）的重要依据。学校没设立教研组的学科，由学校按《洛江区中小学教研组工作评价表（试行）》对相应学科备课组进行评价。
四、进一步健全教研制度建设的保障和激励机制
为深化教学研究制度建设，推动学校教研组、备课组建设，鼓励教师积极参加教研组、备课组活动，区教育局相关职能科室和教师进修学校要经常深入学校，加强对学科教研组、备课组建设的指导，充分发挥教研员的协调沟通作用，调动全区骨干教师、学科带头人的积极性，努力帮助一线教师出点子、提思路、想方法，为一线教师的教学研究提供支持和指导。各校要加强对教研组、备课组的领导与指导，为教研组、备课组创造良好的活动环境，提供必要的活动经费等保障条件。
区教育局将建立相应的激励机制，每两学年评选表彰一批先进教研组、备课组，并举办先进教研组、备课组活动成果展示；每两年评选表彰一批教科研工作先进个人，举行一次优秀教研成果评选活动。获得区级先进教研组、备课组称号的教研组长、备课组长及教科研先进个人，在职称聘任、学科带头人培养对象选拔中同等条件下优先。
附件：1、洛江区中小学教研组工作评价表
2、先进教研组、备课组、教科研先进个人评选条件
泉州市洛江区教育局
二○一○年三月三十日
附件1： 洛江区中小学教研组工作评价表
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教研组名称
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组长
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评价日期：
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序号
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项目
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评定标准
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权重
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得分
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1
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计
划
总
结
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1、有教研活动计划，且目的明确、措施具体、可行。2分
2、本教研组各年级备课组有工作计划，且目的明确、措施具体、可行，年终有总结。（少一个备课组扣1分）4分
3、教研组有落实计划的总结。2分
4、本组教师有学期教学工作小结。2分
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10％
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2
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研
修
活
动
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1、教研组每月至少一次业务学习，并做好记录。4分
2、本组教师有制定并实施个人专业发展规划。3分
3、本组教师能按规定参加市、区开展的各种培训、教研活动。6分
4、有制定并实施教师结对帮扶制度，并取得效果。3分
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16％
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3
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教
研
科
研
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1、开展经常性教研活动，每周至少一次以年级为单位的学科教研活动，每学期三次校级学科教研活动（如示范课、公开课研究等）。8分
2、开展经常性听课、评课活动，学科教师每周至少听课1节，教研组长至少听课2节，并有听课评课记录。6分
3、本组教师有2/3以上参与课题研究或专题研究，并有过程性资料及成果。4分
（若获区级立项加1分、市级加2分、省级加3分、国家级加5分）
4、本组教师有一项教育教学活动在校级以上（含校级）评选中获奖，有一篇教育教学文章（论文、案例、设计、叙事等）在区级以上（含区级）刊物发表。（每增加一项或一篇加0.5分）2分
5、有组织开展教学技术能力竞赛评比活动。2分
6、本组本学期有承担校际教研活动。（一次加1分）
7、有建立网络教研平台并开展活动。（加1分）
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22％
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4
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教
学
活
动
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1、认真执行区教育局制定的教学常规管理办法，本学科各备课组能坚持每周一次集体备课活动，人人按课程计划备好课、上好课，课课有教案。14分
2、每学期至少开展四次教学情况检查，并做好检查记录。4分
3、本组成员作业布置适量，批改及时。2分
4、重视信息技术与学科整合。（加1分）
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20％
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5
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资
源
建
设
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1、学校至少为教研组征订有两种教育刊物。4分
2、教研组有本组教师的教研成果资料。5分
3、学校为教研组提供一定数量的学科音像教研资料，每个成员人手一册学科课程标准。4分
4、教研组有自行开发的教研资源（1分）和校本课程（2分）。
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16％
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6
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学
生
发
展
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1、本组教师至少有一人指导学生参加区级以上（含区级）组织的有关竞赛获奖。（区级增加1人加0.5分）6分
2、本组教师所教班级，学生考试本学科及格率、优秀率在学校有组织抽查及评价考核中居年级前列或者较上学期基础上有所提高。10分
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16％
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总评
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等级：
（学校盖章）
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总分：
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附件2：
先进教研组、备课组、教研先进个人评选条件
一、先进教研组评选条件：
1、教研组积极开展教育理论学习，坚持以课程标准指导学科教学，有效推动学校课程改革。每学期教研组工作评价等级均为“良好”以上（含“良好”）。
2、积极开展教研活动，教学实效明显提高，学年教学质量检测科目的及格率、优秀率较高；考查科目学生素质有明显提高，在区级以上（含区级）有关竞赛成绩突出。
3、教研组成员积极参加各级教研活动，主动承担市、区、片教研任务。
4、教研组教研成果、经验在区级以上优秀教研成果、经验评选中获奖或刊登在区级及以上教育刊物。
5、教研组有开展课题研究，过程性资料完整，并取得一定成效。
6、教研组成员参加区级以上（含区级）教师教育教学技能竞赛成绩显著。
7、教研组有教研工作计划、总结，有完整的教研活动过程性资料积累。
8、严格执行区教育局关于教学常规管理有关办法，本组成员无参与或举办有偿补习。
二、先进备课组评选条件：
1、重视教育理论学习，认真研读课程标准与教材，积极实施课程改革。
2、积极开展集体备课，坚持周周有活动，通过活动有效促进教师专业发展，提高教学实效。本组成员所教班级学年教学质量检测科目的及格率、优秀率较高；考查科目学生素质有明显提高，在校级以上（含校级）有关竞赛中成绩突出。
3、积极承担市、片、校教研活动，并取得较好效果。
4、积极开展课题研究或专题研究，并取得一定成效。
5、本学年本组成员至少有一篇教育教学文章（含案例）在区级以上（含区级）获奖或刊物发表。
6、本学年本组成员至少有1人次在区级以上（含区级）教师教育教学技能活动竞赛中获奖，或指导学生参加本学科校级以上（含校级）竞赛获奖。
7、备课组有设立教学资源共享柜，本组成员人人有制定个人年度专业发展计划。
8、严格执行区教育局关于教学常规管理有关办法，本组成员无参与或举办有偿补习。
三、教研先进个人条件：
1、热爱本职工作，严格执行课程标准，认真落实课程计划，扎实做好教学工作，积极参加教研活动，教学效果良好，教学质量明显提高。
2、重视业务学习与研究，有制定并实施个人专业发展计划，教学能力明显提高。
3、本学年度至少有1篇教育教学文章（含案例）在区级以上（含区级）刊物发表或获奖，或所教学生、所指导教师在本学年度参加区级以上（含区级）学科竞赛获得较好成绩。
4、积极参与课题或专题研究，并在研究中取得一定成效。
5、本学年度承过校际教研活动研讨课。
6、严格执行区教育局关于教学常规管理有关办法，本人无参与或举办有偿补习。
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闽公网安备 35050402880050号