引导中小学生尊重生命快乐生活

在中小学生中开展生命教育，这不仅仅是让孩子们珍惜生命，而是要引导大家学会尊重生命，包括对自己和对他人生命的尊重，还有一个就是怎样活得更有价值、更幸福、更快乐！

　　现在家庭结构的特殊性，给我们的教育环境带来了相应的特殊性。通常是6个长辈围绕一个小孩，什么都满足他，使他自我膨胀，自我为中心，不会关爱别人，甚至认为为他所做的一切都是理所当然。在目前社会快速发展的过程中，在家长溺爱孩子的情况下，怎样让孩子健康成长，面临着很现实的挑战。

　　前段时间，我到了一个很偏远的乡村小学，那里有很多留守儿童。回来后我在想，在农村的孩子，他们有城里孩子不可比拟的地方，他们跟自然密切相连，一叶知秋，他们知道时序变迁，这是自然的教育。而城里的孩子，基本上所有的活动都束缚在家庭和教室。偷桃钻狗洞童真童趣，现在的孩子们想不想？回答显然肯定的。可是由于种种原因，学校也大多不敢组织孩子校外活动，过去说孩子是温室里的苗，可现在却是保险箱里的苗。

　　如果这也不行，那也不行，什么都不许，再过十年、二十年我们培养出来的人会是什么样的人？我觉得我们要研究这个问题。生命教育其实就是人生观、价值观和世界观的教育。

　　孩子的成长首先要有一个健康的人格，是对生命一种更深的体认，对自己负责，才会对别人负责。你尊重生命，实际上你就会懂得去尊重别人。但是现在很多学校往往重视知识的灌输，忽视孩子人格的培养。其次，如何真正为孩子的终身发展奠基，我们要成就孩子的人生梦想，就要帮助孩子从小确立远大的发展目标，树立大的人生格局。

　　生命教育是个系统工程，必须是学校、家庭、社会密切配合，才能形成合力，促进青少年学生的健康成长。