2014年奕聪中学教师教学技能大赛——板书设计活动实施方案

2014年奕聪中学教师教学技能大赛——板书设计活动实施方案

一、活动宗旨

教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学校计划在5月12日进行“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全校教师在教学技能上更上一层楼。

二、参赛要求：

板书设计要求：

（一）目的明确

    板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求，不游离于整体教学。板书设计突出重点问题，充分体现教学目的。重点、难点都要在板书中尽可能地体现出来。

（二）要有一定的针对性，起到启发引领作用。

板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性；二是要针对学生的特点，对于初中的学生可多带一些形象性的特点，对高中学生则可以突出逻辑性的特点等。

（三）高度概括

    板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。

（四）内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。

板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性；板书内部联系有条有理、秩序井然，富有顺序性，既体现了教材及编者有条不紊的思路，又表现了教师授课井然有序的教学思路，对指导学生起到应有作用；板书构思、构图自然巧合、妙趣横生，给人以美感。

（五）要有示范作用：

文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。

（六）造型生动

在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。造型直观，具体可感、形式可视，富有趣味性；新颖别致、独特新奇，富有创造性；优美符合美学规律、审美原理，符合心理审美取向，富有强烈的艺术感。

（七）计划周密

一是对板书的内容有计划地进行安排，一是对整个板书的内容在课堂上呈现的时间和步骤要进行计划，要与教学内容紧密配合（如何突出重点，如何具有条理，如何形成整体等）；二是要对板面加以计划，（如课题的位置、基本板书的位置、辅助板书的位置都安排等等）。

（八）风格：多样、创新、个性。板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。

（九）要有适当的灵活性

根据在课堂的具体情况适当进行调整，灵活处理板书内容。

三、参赛人员：

各教研组必须选送2名以上教师参加

四、举办时间：5月12日（星期一）下午第三节

地点：学校多功能阶梯教室

五、比赛流程：

    赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。

    比赛阶段：

A、比赛采用在A4纸上安排设计，课题内容由教研室统一指定。

B、针对自己的板书附上设计阐述说明文字：如设计目的，如何与教学内容结合，呈现时间，呈现目的等。

奖项设定：

文科、理科分设一、二、三等奖若干名