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> 前言：
春夏辛勤的耕耘只为秋天能收获喜悦，今日拼搏的汗水只为明日能灿烂微笑。千军万马勇过独木桥，谁在高三拼搏了，奋斗了，谁就能在高考中赢得最终胜利。世界上没有免费的午餐，天上也不会掉下馅饼，这都是真理。高三，多数学子将经过锻打锤炼，进入梦想中的高校。高三，你准备好了吗？
2014年的高考已成往事，2015年的高考备战早已拉开序幕，越早规划好高三年的学习生活，越容易抓住主动权在最后的高考中取得好成绩。近日，记者就如何更好地备战高三，迎接明年初夏的高考，采访了漳州第一中学高三年段的各科任老师，听听他们给予高三学子们的锦囊妙计。
语文
汪怡平——高三年段语文老师、教研组长、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考语文命题延续了我省自行命题以来逐渐形成的特色，稳中有变，亦有新颖之处。全面考查考生的阅读能力，加强正面导向，关注正能量，重视情感态度和价值观的培育。
2015年高考复习规划：
1.基础知识积累要稳扎稳打，循序渐进。要全面复习、逐项梳理、夯实基础，根据《高考考试说明》依项对照，构建出清晰的知识网络体系，针对难点、易错点查缺补漏。
2.古诗文阅读要重视课内古诗文的知识，回归课本。高一、高二的课内古文学习一定不可放松。以课内古文为基础，梳理整个古文知识体系，积累古文常见实词、虚词，活学活用。现代文阅读，分体裁训练之外，还要打通不同体裁文本，训练整体阅读能力和答题思路。
3.学会运用三对思维工具去打开写作思路。即具体—综合；形象—抽象；表层—本质。看到一个词，如果是具体的事例，要上升到一种现象的层面上来；看到一个物象，懂得抽象出感情、哲理等意涵。
4.要养成规范的书写习惯，严谨的答题步骤。清楚、工整地用简练的语言结合文本作答，卷面整洁、不留空白。
数学
郑秀云——高三年段数学老师、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考数学命题立足学科本质，坚持从学科的整体意义上选材立意，坚持课标理念，凸显导向功能，强调能力立意，并根据数学各分支在中学数学的地位及其教育价值设置考点，确定考查权重；追求合理的知识结构和能力层次，注重发挥开放性、探索性试题的评价功能；关注试卷的信度、效度和区分度。
2015年高考复习规划：
1.认真务实“三基”，即基本知识点、基本能力、基本题型。要重视课本，落实基础。构建清晰的知识、方法网络体系，打破模块，将知识整合。要加强做题练习，进行知识梳理，进行流动性训练，避免遗忘，最好做个错题集，有针对性的补缺补漏。
2.勤做题有针对性做题。复习阶段每天都会有很多试卷需要完成，但基本不可能全部完成，这时候就要有选择性地做题，挑不会的来做，而不是挑会的做。会的你一直都会，而不会的你逃避永远都不会，发现问题及时解决，不要遗留任何盲点。
3.合理规划“三轮复习”。第一轮是全面复习(2014.9～2015.2)，系统知识，查漏补缺，优化结构，培养思维。第二轮是专题复习(2015.3~2015.4)，突出重点，深化结构，落实思想方法，合理知识整合。第三轮是考前模拟训练(2015.5~2015.6)提高应试能力和综合能力，调整心态，回归基础，迎接2015年高考。
英语
游淑华——高三年段英语老师、教研副组长、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考英语命题突出语用能力、学科能力，稳中求变，体现适度创新，题材丰富，体现人文素养。紧密结合我省普通高中新课程英语教学实际，体现普通高中英语新课程的基本理念。试题科学、规范，在继承中有所创新。
2015年高考复习规划：
1.词汇积累是英语学习的基础。应以《高考英语考纲》为依据，认真研究，熟悉掌握《考试说明》中词汇所列的单词。应牢记词汇的本义、转化义、引申义，以及常用搭配，多关注熟词生义。
2.重视看、听、读、写的训练和结合。“看”和“听”为语言输入，“读”和“写”为语言输出，足够的语言输入才能有语言输出，相辅相成，水到渠成。
3.“来于基础、回于基础”。任何知识点和做题都一定要以回归课本为基础，注意重点词块和常用句型的积累，常读、常思、常总结。
4.英语的学习不是一蹴而就，要不断反复，持之以恒，好比“Repetition is the mother of all skill”——重复是所有技能之母一样，在反复中加深印象，提升语感。
政治
郑艳苹——高三年段政治老师、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考政治命题注重实践应用，体现核心素养，凸显素养立意，落实课程目标，体现学科特色，传递“正能量”， 坚持以人为本，体现人文关怀。
2015年高考复习规划：
1.熟悉考点，夯实基础。紧贴《考试说明》，避免盲目性，善于抓住主干，顺藤摸瓜，熟悉四本必修课本知识、脉络，在教材上对自己已经熟知的知识点、比较了解的知识点、还有不甚了解的知识点，都进行必要的分门别类，用不同颜色的签字笔做上标记。把近几年的真题在做一遍的基础上再仔细研究一遍、多遍，琢磨答题思路。
2.多练多写，善于改错。从四种考核能力目标去把握解题技巧，即获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。简单概括可用“学、析、解、整”四字来说明，即学会读题，分析题目，解读题目的要求和文章信息，更好地将相关知识点进行整合。
3.多关注时事热点，政治动态。了解国家相关政策、法律、法规、农业、环境、民生等近几年普遍关注的热点问题，这些往往都会作为考试题目背景结合课本知识点来考查学生，要求学生必须在熟知知识点的情况下灵活运用解答。
历史
陈耿——高三年段历史老师、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考历史命题试卷难度适中，关注考生学习经验，突出主干知识，注重新情境创设，突出能力导向，加强论证探讨，突出历史学科素养，坚持考查考生应用所学知识分析和解决实际问题的能力，稳中求变、稳中求新，突出对考生历史学科思维能力和学科素养考查。
2015年高考复习规划：
1.高度重视常见知识点的各种特征，打好基础，不要盲目进行题海战术，跟随老师步伐进行系统的复习和整合，注意反思和积累，理解性记忆不要死记硬背，可采取图表归纳和关键词提取来吃透知识点。
2.注重备考复习的覆盖面，根据近年的考频统计，每年的历史命题基本上课本上有的都会考到，这要求考生在平时的复习中可以在保证重点难点的深入掌握的前提下，亦要有意识地顾及到所谓的“冷门”知识。
3.分点作答，字迹工整。不要洋洋洒洒作答太多，提炼中心简洁回答，书面干净字迹工整下分数定会更高些，复习阶段必须开始养成良好的答题习惯。
地理
郑日升——高三年段地理老师、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考地理整体难度中等，综合题中的问答题稳中有新，体现课改理念，突出能力立意，紧密联系社会，反映时代特征，考查地理思维，强调融会贯通，注重对具体地区的自然及人文条件的考查。
2015年高考复习规划：
1.注重基础，学练结合，专题过关。第一轮复习的目的就是“夯实基础、查缺补漏”，将全面复习高中必修教材，对所有高中地理知识都进行梳理和归纳。实行重点突破，对知识进行细化、延伸、拓展和训练。
2.总结规律、方法，灵活运用知识点，提升理解分析能力。高考最明显的特征就是不拘泥于知识点，思路更广更加灵活。要求学生从材料或图中总结出答案。这就要求学生在学习方法上不能死记硬背，还要理解性记忆、灵活运用。
3.加强识图能力训练。要能够根据题中提供的图表材料来叙述地理现象和特征，并进行分析、判断、归纳和总结。
4.做题要讲究方法和效果，不要盲目进行题海战术，要学会总结和归纳，及时理解做错的题目，错题要反复看，加深印象，避免再错。
物理
方文川——高三年段物理老师、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考物理命题结合我省普通高中新课程的教学实际，坚持平稳推进、体现导向的基本原则，重视情境创设，体现思维过程，分层设置难度，关注全体考生，凸显对考生的学科素养和能力的考查。
2015年高考复习规划：
1.第一轮复习：要完成对过去两年所学知识的梳理和归纳，基本公式、概念必须牢记、掌握，并建立自己的“错题集”，及时补缺补漏，把不会的弄懂。
2.第二轮复习：应着重于对主要知识点的查缺补漏，复习顺序是力学、电磁学、原子物理、热学等模块专项复习，要做到书越读越薄，做题应有针对性，保证基础知识扎实的前提下适当拔高。
3.第三轮复习：以历年真题为主，保持对知识的熟悉程度，反复记忆，避免临场遗忘，以适量的题量保持做题的手感，心态的调整也很重要。
化学
陈裕森——高三年段化学老师、教研组长、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考化学以考查化学科学素养为主导，力图有合理的区分度和必要的难度，注重学科素养，重视思维品质，考查探究能力，试题情景源于实际。
2015年高考复习规划：
1.重视基础、回归教材。高考创新主要体现在出题形式上，所以日常学习重在化学概念的理解和内化，巩固基础很重要，所涉及的化学原理、方程式等公式、概念都必须在这一阶段牢记于心，理解性记忆，灵活运用。
2.加强主观题答题能力训练。化学高考压轴题专击考生软肋，在实验题中考查了学生相对较弱的语言表达能力和实验设计能力，建议学生在平日训练里多锻炼这两种能力。
3.懂得举一反三。课本的知识点和题目都是融会贯通的，要以不变应万变，掌握本质原理，将其带入各类题型中，才能得心应手。
生物
吴惠平——高三年段生物老师、备课组长
2014年高考点评：
今年福建省高考生物试题多为原创，不超纲，体现了公平性、科学性和规范性。试题情景设置新颖，呈现形式符合考生的认知水平和阅读习惯，问题设置梯度合理。试题关注科学、技术与社会之间的联系，关注生物科学发展史，充分体现新课程理念，突出生物科学素养的考查。
2015年高考复习规划：
1.应注重对概念的深度理解，知其然而知其所以然，纯粹的死记硬背是难以得高分的，必须在以理解为前提的基础下灵活记忆，寻找记忆规律。
2.应重视知识回归课本的重要性，对主干知识的理解和梳理尤为重要，加强解题训练，以及对图表的观察和理解，培养从图表中快速获取信息的能力，提升答题速度。
3.应将多板块知识链接、并构起来，着重思考它们之间的关联性，提高自身的“信息迁移能力”，以提升自己对综合信息题的解题能力。 |
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