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> 核心提示 继前日出台《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，改变高考总成绩成为学生唯一评价的现状后，昨日，教育部再发两部“重磅”文件，即《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》、《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》。其中，最引人关注的，便是高考加分“缩水”，2014年，全国性加分项目共11项，其中鼓励类6项，扶持类5项，根据改革方案，2015年1月1日起将取消6类鼓励类加分项目。
4套方案，将给学校和学生带来怎么样的改变，请看下面解解（内容来自教育部新闻办公室官方微博“微言教育”）。
减少和规范高考加分项目和分值
全国性加分项目
取消
2015年1月1日起
体育特长生加分项目
高中阶段获得：
●重大国际体育比赛集体或个人项目前6名
●全国性体育比赛个人项目前6名
●国家二级运动员（含）以上称号
奥林匹克竞赛加分项目
高中阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖
科技类竞赛加分项目
高中阶段获得：
●全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）
●“明天小小科学家”奖励活动
●全国中小学电脑制作活动一、二等奖
●国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛
省级优秀学生加分项目
高中级阶段获得省级优秀学生称号的考生
有突出事迹加分项目
高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生
保留
●烈士子女
●边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生
●归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生
●自主就业退役士兵
●在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人
地方性加分项目
取消
2015年1月1日起
地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目
进一步大幅减少其他项目
确有必要保留的项目，合理设置加分分值、由省级人民政府确定并报教育部备案
保留
原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生
有特长咋办？
●体育特长生
相关考生可以选择报考：高校高水平运动队招生；运动训练、武术与民族传统体育专业单独考试招生；其他体育学类专业招生
●奥林匹克竞赛
考生的相关学科特长可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件
●科技类竞赛
考生的相关科研特长和创新潜质可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件
●突出事迹
按照有关程序，高校可破格录取或单独考试录取
2015年1月1日前获得上述奖项能否加分？
由生源所在地省级高校招生委员会研究决定，可取消，也可保留。若保留：
●加分分值不超过5分
●体育部门重新对二级运动员资格复核复测
●教育部门按相关规定进行严格测试
高校自主招生
定位及总体要求
定位
选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，即“偏才怪才”
自主招生８步骤
第1步
2月份
高校发布
招生简章
试点高校不得向中学分配推荐名额
明确内容：报名条件、审核办法、考核时间等
第2步
3月份
考生提交
申请材料
如实提供：考生所在中学（单位）或原毕业中学依据考生学籍档案、在校表现和高校要求，如实提供考生在高中阶段的情况
负责：考生所在中学（单位）或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名提供推荐材料并对其真实性负责
公示：中学要所有经确认推荐的考生及相关材料
第3步
4月份
高校申述
考生材料
专家审核：试点高校组织相关学科专家认真审核考生提交的申请材料，合理确定考生名单
适当倾斜：向中西部地区、农村地区的申请考生适当倾斜
第4步
4月底前
公示初审
通过名单
试点高校完成考生材料审核，确定并公示参加学校考核考生名单
第5步
6月7~8日
高考
统一高考
第6步
6月10~22日
高校考核
组织：试点高校单独组织，不得采用联考方式或组织专门培训
考核：充分发挥学科专家的作用，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。如需笔试，考试科目原则上一门，不超过两门
过程：考核过程须全程录像，专家名单和面试顺序由抽签随机确定
偏远贫困地区：高校要探索网络远程视频面试等多种方式，为偏远地区，贫困地区考生参考提供便利
第7步
高考出分前
确定并公示
资格名单
确定资格名单：试点高校集体研究确定入选资格考生、专业及优惠分值
信息公开：试点高校在本校、生源所在省级招生考试机构及考试部阳光高考平台上公示入选资格考生名单
第８步
高考出分后
填报志愿
高校录取
填报志愿：各省级招生考试机构，组织本省（区、市）有关考生单独填报自主招生志愿
高校录取
投档资格：各省级招生考试机构严格审查考生投档资格
总分要求：入选考生高考成绩总分原则上不应低于考生所在省（区、市）有关高校同批次同科类录取控制分数线
破格录取：对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀学生，经向社会公示，由试点高校向生源所在省级招生机构提出破格录取申请，经生源所在省级高校招生委员会批准后录取
完成录取：在本科一批录取前完成录取并公示
公示名单：试点高校在本校、生源所在省级招生考试机构及教育部阳光高考台平台上公示录取考生名单
高中学业水平考试
1.有啥用？
对学生：避免严惩偏科，增加选择机会
对中学：实现因材施教
对高校：选拔适合人才
考试成绩是学生毕业和升学的重要依据
2.考试科目与内容
■科目：
覆盖全科
9科
省里统一组织：
语文、数学、
外语、思想政治、
历史、地理、
物理、化学、
生物等科目
5科
省里制定统一要求组织方式可多样：
艺术（或音乐、美术）、体育、通用技术、信息技术科目
自主选择
3科
计入高校招生录取总成绩
由学生根据报考高校要求和自身特长选择
●在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择，文理兼修，文理兼选
●只在实行高考综合改革的省（区、市）实施
■内容：
由各省（区、市）确定，依据是国家颁布的普通高中课程方案和课程标准
3.考试对象与时间
■对象：
普通高中在校生均须参加，高中阶段其他学校在校生社会人员也可参加
■时间：
学期
结束时
每年组织安排考试
要覆盖所有科目
考试时间一般安排在
学期结束时
一科
两考
要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选考的科目提供机会
4.考试成绩呈现与使用
■成绩呈现方式
计入高校招生录取总成绩的3个科目：以等级呈现，由高到低为A、B、C、D、E，原则上各省（区、市）各等级人数所占比例如：
A：15% B：30% C：30% D+E：25%
其他科目：一般以“合格，不合格”呈现
■成绩使用
毕业：作为学生毕业及高中同等学力认定的主要依据
升学：提供给招生高校使用，具体要求使用办法各省（区、市）及高校确定
转学：由转出地省级主管部门出具成绩证明，接受地进行具体转换确定
高中学生综合素质评价
进入高中的小明，面临综合素质评价。
为啥评？？？
●让小明更好地了解自己，规划未来，主动发展，参与实践，全面提升综合素质
●使学校人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”
评价啥？
思想品德
●主要考查：
爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等
●重点：
党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等
学业水平
●主要考查：
各门课程基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等
●重点：
学业水平考试成绩
选修课程内容和学习成绩
研究性学习与创新成果等
特别：具有优势的学科学习情况
身心健康
●主要考查：
健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等
●重点：
《国家学生体质健康标准》测试主要结果
体育运动特长项目
参加体育运动的效果
应对困难与挫折的表现等
艺术素养
●主要考查：
对艺术的审美感觉、理解、鉴赏和表现的能力等
●重点：
音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长
参加艺术活动的成果等
社会实践
●主要考查：
社会生活中动手操作、体验经历等
●重点：
参加实践活动的次数、持续时间形成的作品、调查报告等
咋评价？
写实记录
（老师指导、学生客观记录）
要客观真实，有据可查
一般性的活动不必记录
整理遴选
（学生整理遴选、老师指导）
整理具有代表性的重要活动记录和典型事实材料
每学期末用于招生使用的材料学生要签字确认
公示审核
●每学期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示
●班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字
形成档案
学校为每位学生建立综合素质档案
●主要的成长记录
●学生毕业简要自我陈述
●老师在学生毕业时撰写的简要评语
●典型事实材料及相关证明 |
闽公网安备 35050402880050号